Равиль Жаферов, учитель физкультуры средней школы №14, тренер-преподаватель МОУ ДО ДЮСШ-1 (Кимры):
— В этом учебном году наша 14-я школа должна наконец-то получить новый спортзал. 17 лет он находился в ужасном состоянии. И вот теперь нам выделили на ремонт 8 миллионов рублей. Сейчас работы идут полным ходом, в школе постоянно находятся строители. Говорят, что в общей сложности потребуется месяца три. Если, конечно, погода не внесет свои коррективы. В целом хотел бы отметить, что губернатор Игорь Руденя и Правительство Тверской области уделяют большое внимание подготовке школ к учебному году. Насколько мне известно, в программе по укреплению материально-технической базы участвуют 143 образовательных учреждения – то есть каждая четвертая школа Тверской области. Важно, что значительная часть этих средств идет на обеспечение безопасности наших детей.
Напомним, что в настоящее время во всей Тверской области по распоряжению Игоря Рудени проводятся проверки готовности школ к новому учебному году. Правительство Тверской области постоянно держит на контроле вопросы школьного образования. Еще в мае Игорь Руденя поставил задачу перевести на односменный режим обучения 8000 школьников во всех районах области. Всего с 2016 года вторая смена полностью ликвидирована в Кимрах, Ржеве, Калязинском, Кувшиновском, Весьегонском, Зубцовском, Лихославльском районах. По национальному проекту «Образование» 30 школ в сельской местности и малых городах Тверской области обновят материально-техническую базу, что позволит реализовывать программы цифрового, естественно-научного и гуманитарного профилей. На оснащение школ в 2019 году выделено более 30 миллионов рублей из областного и федерального бюджетов. Отдельной статьей идет оснащение школ для детей с ограниченными возможностями здоровья, для этих школ (всего их 12 в области) планируется закупить новое оборудование, адаптированные программы и тренажеры для занятий спортом. Кроме того, национальный проект «Образование» предусматривает ежегодное обновление условий для занятий спортом в 9 сельских школах, создание доступной среды в учреждениях дополнительного образования, развитие системы наставничества.
