В этом году по поручению Президента России в школах появится новый обучающий курс – основы использования искусственного интеллекта (ИИ). Правда, пока только в Подмосковье – в качестве пилотного проекта. Готовы ли приобщать детей к нейросетям тверские школы, мы выяснили у педагогов.
Школьники и без специальных уроков активно используют искусственный интеллект для учебы. Исследование «Лаборатории Касперского» показало, что 63% ребят ищут таким образом нужную информацию, 60% делают домашние задания, 53% просят объяснить сложный материал. У меня есть и личное подтверждение: сын-подросток все реже обращается ко мне за помощью в подготовке домашних заданий, ищет ответы на вопросы в GigaChat. И так поступают многие его сверстники.
Тверские педагоги считают инициативу актуальной. Дети пользуются нейросетями, но важно научить их делать это грамотно, объяснить ответственность за применение ИИ в генерации текстов и картинок. Кстати, в России больше года назад появились учебники по ИИ с 5 по 11 классы.
ИИ-математика
Учитель информатики Заволжской средней общеобразовательной школы имени П.П. Смирнова Алина Плеханова на уроках рассказывает ученикам о нейросетях.
– На своих уроках я учу детей использовать ИИ обдуманно и во благо, – рассказала Алина Плеханова. – Мы, к примеру, учимся формулировать грамотные запросы, разбираем вопросы авторства при использовании сгенерированного контента, рассуждаем, почему нельзя слепо доверять любой информации от ИИ.
По ее мнению, об искусственном интеллекте можно говорить ученикам с 5-6 класса, постепенно углубляя и усложняя знания в этой сфере, но не просто давать теорию, а разбирать конкретные задачи. Причем для этого не обязательно вводить отдельный предмет – сегодня у ребят нагрузка в школе и так очень высока. Можно элементы ИИ органично включать в уроки информатики, математики, английского языка, обществознания, биологии и даже литературы. К примеру, генерировать иллюстрации к литературным произведениям или анализировать с помощью ИИ данные о видах растений или животных.
– Вместо того чтобы вводить отдельный предмет, лучше научить детей критически мыслить и безопасно пользоваться технологиями – эти навыки пригодятся в любом случае, – уверена Алина Плеханова. К слову, в начале марта она стала победителем на муниципальном этапе конкурса «Учитель года» по Калининскому округу.
Заглянуть в будущее
Студентов тверских вузов уже учат работать с искусственным интеллектом. Например, в Тверском госуниверситете есть кафедра информационных систем и методов искусственного интеллекта, а в Тверском техническом университете – лаборатория по исследованию и разработке систем искусственного интеллекта.
– У меня был курс для студентов педагогического факультета, будущих учителей ИЗО, по искусственному интеллекту в изобразительном искусстве, – рассказала доцент кафедры информационных систем и методов искусственного интеллекта ТвГУ, член Российской ассоциации искусственного интеллекта Евгения Царькова. – Мы изучали, как создавать сайты, макеты, раскрашивать старые фотографии, анимировать их. И для ребят это был интересный опыт. А со студентами математического факультета мы работаем с компьютерной безопасностью, это анализ сетевого трафика, выявление мошенничества.
Евгения Царькова уверена, что и для школьников основы работы с ИИ могут стать отличной базой и пригодиться не только для учебы или развлечений, а в качестве полезного навыка и компетенции в будущей профессии.
Промт для учителя
Если актуальность темы уже не вызывает вопросов, то сложности могут возникнуть с квалификацией педагогов: кто будет учить детей навыкам работы с ИИ?
На конкурсе «Учитель года» Алина Плеханова как раз постаралась помочь коллегам включиться в работу с новыми технологиями и провела мастер-класс «Создание промтов для ИИ». Поясним, что промт – это специальный запрос, команда, которую пользователь дает нейросети для получения нужного результата.
– Я представила пошаговую инструкцию создания промта, а также пять готовых промтов для работы педагогов – их можно использовать на уроках по разным предметам, – рассказала учитель. – Также мы обсудили доступные российские нейросети, которые можно использовать в образовательном процессе без сложных настроек и VPN.
Условия для обучения информационным технологиям улучшаются с каждым годом не только в городских, но и в сельских школах. Помогает федеральный проект «Устранение цифрового неравенства»: за 2022–2025 годы современной мобильной связью и Интернетом обеспечили больше 29,8 тыс. жителей в 166 населенных пунктах Верхневолжья. В этом году наша область получила рекордную квоту – будут построены 84 базовые станции. Внедрение ИИ-технологий в медицине, общественном транспорте, промышленности будет только нарастать. Такую задачу поставил временно исполняющий обязанности губернатора Виталий Королёв. И, конечно, самое время готовить ребят к осознанному и эффективному взаимодействию с искусственным интеллектом.
Алина ПЛЕХАНОВА, учитель информатики Заволжской СОШ имени П.П. Смирнова, победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года-2026»:
– Мы живем в эпоху стремительной цифровизации: искусственный интеллект уже сейчас влияет на многие сферы жизни – от медицины и науки до развлечений и бытовых сервисов. Внедрение основ использования ИИ в школьную программу – логичный шаг. Это поможет ученикам лучше понимать современные технологии, которые их окружают, и осознанно использовать инструменты на базе ИИ, развивать критическое мышление в целом. Главное – делать это системно: не просто показывать «чудеса технологий», а учить анализировать, проверять, применять с пользой и ответственностью.
