Кто может давать советы директору? К кому прислушиваются и педагоги с большим опытом, и бескомпромиссные подростки? Такие люди есть в каждой школе.
В общество вернулось понимание: в школах не оказывают «образовательные услуги», здесь происходит становление личности. И воспитание, как непрерывный, живой процесс, как залог четкой нравственной позиции, стало приоритетом. Недавно эту тему поднимали на площадке мультимедийного исторического парка «Россия – моя история», где проходил Молодежный форум Тверской области. Там шла речь о формировании ценностных ориентиров у детей и подростков.
— Очень важно, чтобы вы, кому завтра будет доверена эта страна, помнили, что у нас великая история, которую вам писать дальше, — отметил тогда губернатор Игорь Руденя.
Значит, в школе нужен человек, который станет своего рода связующим звеном между детьми и взрослыми. Старший товарищ, наставник, с которым ребятам интересно. И в то же время увлеченный педагог, тонко понимающий ожидания и надежды учеников. Таким и должен быть советник директора по воспитательной работе и взаимодействию с детскими общественными объединениями. С этого учебного года они начали работать в каждой школе.
Не словом, а делом
Средняя школа № 15 города Твери уже известна читателям. Недавно здесь, в рамках федерального проекта, был проведен капитальный ремонт. А в начале этого учебного года здесь открыли «Парту героя», отдав дань памяти командиру тверского ОМОН, подполковнику милиции Николаю Лысенко.
— Обновленное пространство располагает к творчеству. И у нашего советника по воспитанию широкое поле для деятельности. А заданный вектор: любовь к Родине и уважение к закону — неисчерпаемая тема. Это дает прочную нравственную основу, — говорит директор школы Светлана Васильева.
Институт советников по воспитательной работе тесно связан с Российским движением школьников, в рамках которого проходит масса событий, в том числе и федерального значения.
— Важно, чтобы эти мероприятия не воспринимались детьми как формальность, чтобы ребята думали, чувствовали, осмысливали событие. И цель моей работы — найти параллели между знаковыми датами, всероссийскими акциями и непосредственной жизнью школы, расставить акценты, которые не оставят равнодушными первоклассника или подростка. О чем сегодня говорили дети на уроках и переменах? Может ли дать ответы на их вопросы такое событие, как День матери, День пожилого человека, День Героя Отечества? Нужна история, которая объединит символ и живую эмоцию. В каждой школе такие истории есть, — поясняет советник директора по воспитанию Вероника Ракунова.
А значит, мероприятия, посвященные экологической грамотности, превращаются в реальную помощь приюту для животных, когда ребята везут туда корм, ошейники, теплые одеяла. Беседы о связи поколений в честь Дня пожилого человека рождают идею поддержать одиноких бабушек и дедушек: навестить, нарисовать открытки, сделать сувениры. Ученики вместе с педагогами готовят подарки для наших бойцов на СВО, участвуют во многих волонтерских акциях.
А еще такая внеурочная работа — прекрасный способ раскрыть таланты каждого ребенка. Школа № 15 прочно дружит с Росгвардией. И логично, если за Урок мужества или экскурсию на базу ОМОН ученики отблагодарят своих старших товарищей творческим подарком: небольшим концертом, литературно-музыкальной композицией.
Книга и диалог
Как рассказывает директор школы, при выборе советника по воспитанию обращали внимание на классные чаты.
— Там обычно обсуждают организационные вопросы. А класс Вероники Александровны спорил о книгах, фильмах. Именно такой подход и нужен, ведь главные опоры воспитания — книга и диалог, — поясняет Светлана Геннадьевна.
Теперь такая методика распространилась на всю школу.
— Это называется «матрица четверти». Определяется проблема для обсуждения, нравственный выбор, который каждому рано или поздно придется сделать. Берется хорошая книга. В школьном конференц-зале проводится ее презентация, чтобы захотелось прямо сейчас бежать в библиотеку. И вот, направление задано. Дружно читаем, спорим, вспоминаем жизненные коллизии, где решалась похожая ситуация, пишем эссе, — делится профессиональными секретами Вероника Александровна.
Так в школе формируется единое информационное и культурное поле. Ребятам всегда есть о чем поговорить.
Быть в центре событий
В Страшевичской средней школе (Торжокский район) заметили: новые подходы к воспитанию позволяют быть в центре событий, даже если живешь в селе.
— Равные возможности для сельских и городских школ — приоритет областной власти. Это дает новые возможности, но и налагает на школу определенные обязанности. Надо постоянно мониторить, какие события происходят вокруг, какие детские движения, объединения работают в нашем районе. И налаживать с ними контакт. Так мы участвуем в проектах» Навигаторы детства» и «Российское движение детей и молодежи» и благодарны нашим кураторам, которые всегда на связи, охотно поддерживают все наши инициативы, помогают с отчетностью и организационными моментами, — говорит советник директора по воспитательной работе Страшевичской средней школы Елена Гончарова
Школа в Страшевичах — один из центров притяжения подростков не только из Торжокского, но и из соседних районов. Здесь базируется лагерь межмуниципальной игры в «Зарницу», здесь очень сильна историческая, патриотическая составляющая. Место ведь легендарное: Русинский рубеж, передний край линии обороны под Москвой и Ржевской битвы. Наверное, все это требует особых подходов к работе с детьми?
— «Работа с детьми» — звучит не совсем точно. Я бы скорее назвала это творческим взаимодействием с ними. Непременный вопрос к подросткам при организации любых мероприятий: «Есть идеи? Что бы хотели сделать вы?» — отвечает Елена Григорьевна.
Она рассказывает, как посвящали младшие классы в «Орлята России».
— Яркое и трогательное мероприятие. Дети горды, а педагоги, родители словно посмотрели в свое детство и юность, вспомнили те эмоции, которые сами переживали, когда их принимали в октябрята… В такие моменты возникает атмосфера, максимально подходящая для диалога и взаимопонимания. И так важно ее беречь.
Как создается команда
Елена Григорьевна отмечает: прекрасно, когда дети учатся друг у друга. Советник по воспитанию может создать для этого и повод, и условия.
— Вот, например, нужно сделать открытки к празднику. А у нас учится много талантливых подростков. Кто-то прекрасно рисует, кто-то увлекается скрапбукингом. Так почему бы им не провести мастер-класс для начальной школы? Это дает тройной эффект. Для младших классов — новый опыт. Для старших ребят — признание их творчества. А в школе формируется разновозрастная дружная команда, объединенная общими интересами, — говорит советник по воспитанию и учитель истории.
Елена Григорьевна преподает именно этот предмет, на сегодняшний день один из важнейших. Она убеждена: историческая тема — идеальная база для воспитательной работы.
— История подсказывает нам пути решения многих вопросов. И демонстрирует последствия этих решений. Любую нравственную проблематику можно проиллюстрировать историческими примерами, знание истории — это основа для воспитания личности, способной творить будущее, — считает педагог.
И конечно, к советнику по воспитанию дети идут и с практическими вопросами. Как создать в школе штаб молодежного движения? Как попасть в «Артек»? Как оформить портфолио? Как подать заявку на участие в интересном конкурсе или форуме? Старший наставник подскажет все нюансы.
Но все же, что самое важное в воспитании? Что мои собеседницы считают главным педагогическим принципом?
— Воспитывать не словом, а делом, — говорит Вероника Ракунова.
— Помнить, как ты сам смотрел на мир в 8, 10, 15 лет. И всегда быть готовым поговорить с ребенком, — считает Елена Григорьева.
Их ученики им доверяют. Значит, эти принципы точно работают.
