В этом году по программе «Земский учитель» в школах Тверской области ждут 15 педагогов. Они пополнят коллективы учебных заведений Андреапольского, Зубцовского, Кувшиновского, Калининского, Конаковского, Кимрского и Удомельского округов. Каждый из них получит единовременную выплату – миллион рублей.
Елена Воронина стала одной из первых участниц программы «Земский учитель», которая заработала в 2020 году по инициативе президента Владимира Путина. В этом же году она и еще 9 педагогов переехали в Тверскую область. До этого Елена Воронина трудилась методистом центра юных натуралистов в Ставропольском крае. Вместе с мужем они давно рассматривали Верхневолжье в качестве региона для переезда и тут решили воспользоваться предоставленной возможностью. Все формальности были быстро улажены: 27 августа 2020 года она вышла на новое место работы – учителем биологии в школу №1 города Зубцова. Это самая большая школа Зубцовского округа, в ней учится 800 ребят.
Импульс для карьеры
Елена Евгеньевна говорит, что она любит общественную работу, еще в Ставрополье получила награду от губернатора как один из лучших активистов волонтерского движения региона. Поэтому в своей школе она еще курирует работу первичного отделения «Движения Первых» и является муниципальным координатором Всероссийского проекта «Навигаторы детства». Кроме того, она стала одним из руководителей школьной «Точки роста», открывшейся три года назад. А еще в Тверском институте усовершенствования учителей готовит учителей биологии для школьных исследовательских центров «Точка роста». В целом, говорит Елена Воронина, она довольна своим выбором – программа «Земский учитель» придала сильный импульс ее педагогической карьере. В прошлом году она даже стала участницей Всероссийской выставки в честь Года педагога и наставника.
– Поначалу я боялась, как меня примут на новом месте, – признается Елена Евгеньевна. – Может, какой-то другой контингент, другие ценности, другое отношение к детям… Но все тревоги оказались напрасными – сегодня я работаю в замечательном педагогическом коллективе, а в следующем учебном году буду выпускать класс, который четыре года назад я приняла пятиклассниками.
На миллион рублей семья Елены (она с мужем и двое детей) купили дом в деревне рядом с Зубцовом. Сейчас в доме уже закончили косметический ремонт, следующим шагом станет подключение газа. Семья Ворониных намерена серьезно обосноваться в Тверской области.
Сельские реалии
Всего за четыре года действия программы «Земский учитель» в Тверскую область приехали на работу 56 педагогов – включая тех, кто 1 сентября впервые придет в класс. Директор Коробинской сельской школы Валентина Богатова считает, что эту программу необходимо расширять, используя полезный опыт соседних регионов.
– Например, в некоторых областях учителям, которые приезжают по программе «Земский учитель», выделяют служебный транспорт, – говорит Валентина Анатольевна. – В сельской местности много школ, нужно проводить уроки физики, химии, они по программе два часа в неделю. Если у учителя есть транспорт, он может проводить уроки в нескольких школах.
Кстати, в Коробинской школе «в строю» восемь педагогов, а некомплект учителей-предметников для базовой школы составляет десять единиц, говорит Валентина Богатова. Программа «Земский учитель» только отчасти помогает закрыть пустующие годами вакансии. Но чтобы она стала более эффективной, необходимо потенциальным кандидатам, готовым поехать на работу в сельские школы (одно из условий «Земского учителя» – ее действие распространяется только на трудоустроившихся в школы сельских населенных пунктов, рабочих поселков или городов с населением до 50 тысяч человек), предлагать более привлекательные условия.
В первую очередь – увеличить размер единовременной выплаты, которая не индексировалась с 2020 года, начала действия программы. Сегодня миллион рублей – не такая большая сумма, как четыре года назад. В сельской местности уже далеко не везде можно приобрести жилье за миллион. А уж о строительстве собственного дома и говорить не приходится.
Второе предложение – разрешить «земским учителям» самое широкое совместительство, совмещать нагрузку по основному месту работы с «часами» в других сельских школах. Это также позволит снизить остроту нехватки квалифицированных кадров.
