Всего пять выпускников Верхневолжья сдали ЕГЭ по физике на 100 баллов, двое из них учились в Твери. Золотой медалист из школы №17 Дмитрий Зломанов — один из тех, кто смог достигнуть максимальной планки по этому предмету. И ему не хватило одного балла, чтобы повторить результат по математике.
— В моей параллели каждый третий из ребят выпустился с золотой или серебряной медалью, еще четверо, как и я, набрали по 100 баллов по одному предмету.
Вроде бы все просто – трудись, учись и пробьешься в «высший эшелон» учеников. Но те, кому еще только предстоят испытания через год или несколько лет, ищут рецепт успешной сдачи экзаменов. На что делать упор: на занятия с репетитором, выбрать онлайн-курсы или рассчитывать, что перед экзаменом можно купить ответы?
— Вот на последнее точно не надо ориентироваться, — предостерегает Дмитрий. – Главный секрет стобалльников – ответственное отношение к учебе. Заложить это в начальной школе должны учителя и родители. Конечно, в младшем возрасте это расценивается как давление. Но потом и сам начинаешь понимать простые истины.
С математическим уклоном
Дмитрий с первого класса был отличником и дополнительно занимался на курсах по компьютерным технологиям. Картина знакомая – многие взрослые в начале школьного пути своего ребенка стараются развить его способности. Но на каком-то этапе перестают уделять этому внимание. В нашем случае родители решили отдать мальчика в школу с математическим уклоном и всячески поощряли его увлечение точными науками, прививали стойкость и упорство. Все «ненаучные» увлечения постепенно ушли на второй план, а потом и вовсе исчезли — карате, шашки и шахматы.
Но на тот момент, в пятом классе, Дмитрию трудно было выбрать самый любимый предмет – нравились все. Свою роль, говорит медалист, сыграла учительница математики – Ольга Юрьевна Цветкова. Любящая свое дело, она смогла увлечь задачами, примерами, уравнениями. Вчерашний выпускник уверен, что роль педагога очень важна. Ему повезло, поэтому физика и информатика… тоже у него стали любимыми предметами.
— На математике строится в нашей жизни практически все, даже русский язык, — считает Дмитрий. — Есть такой раздел “алгебра логики”, где, применяя ее принципы, можно вычислить, как правильно расставить знаки препинания. Но еще весь мир подчиняется законам физики.
Надо разобраться
Нашего героя привлекают сложные олимпиадные задачи, где требуется понять, в чем хитрость, найти неожиданный подход к решению.
— Когда понимаешь секрет задачи и выстраивается решение, приходит особое чувство удовлетворения, — поясняет Дмитрий. — Если попадается особо «крепкий орешек», то Дмитрий готов биться над заданием по несколько часов.
Репетиторов у Дмитрия не было. В классе с углубленным изучением математики учеба занимала время с восьми утра до десяти вечера, а порою и до глубокой ночи. Учебной нагрузки хватало с лихвой.
— Из моих ровесников к помощи репетиторов прибегают многие, но это далеко не залог успешной сдачи экзаменов, — считает молодой человек.- Школьники возлагают слишком большие надежды на эти занятия, при этом самостоятельно ничего не делают.
Пройти через «Сириус»
Очень много Дмитрию дали занятия в образовательном центре «Сириус» в Сочи. С первой попытки в седьмом классе попасть туда ему не удалось. Парень еще больше налег на подготовку и в восьмом классе оказался в «Сириусе». Уроки, встречи, беседы с ведущими преподавателями страны помогли еще больше погрузиться в мир математики, а заодно и в другие науки. В такие места всегда хочется возвращаться. На следующий год Дмитрий снова прошел конкурсный отбор — билет в «Сириус» стоил большего усердия.
— В этом центре собираются одаренные дети со всей страны, — делится впечатлениями Дмитрий. — Программа была сложной, но очень интересной. Например, мы встречались с Дмитрием Побединским, одним из самых известных педагогов в стране. Он ведет на пространствах Интернета курс занимательной физики. На самых простых примерах он рассказывает о сложных материях. Квантовую теорию разъяснял на бытовых вещах: квант, оказывается, «замешан» даже в том, почему трудно найти второй носок с утра.
Подтянуть соседа
Когда занятия увлекают, школьников не надо заставлять что-то делать. В этом случае они сами стремятся знать больше — не сомневается мой собеседник. Сам он только получил аттестат, но в нем чувствуются педагогические задатки.
Кажется, как ровесники прислушиваются к его наставлениям? А ведь одноклассники проникались его советами и стремлением хорошо учиться. Соседям по парте с ним везло. При этом Дмитрий никогда не давал списывать.
— Не вижу в этом никакого смысла, — говорит он, — даже если ты тысячу раз списал – тебе это ничего не даст. Надо не лениться разбираться в том, что у тебя вызывает затруднения.
В итоге «однопартийцы» Дмитрия подтягивались в учебе. Троечники становились хорошистами.
— Помогаю не только потому, что это мои товарищи. Есть еще одна причина: учитель всегда ориентируется на средний уровень класса. А мне хотелось, чтобы он оставался высоким, ведь таким образом и я получу больше знаний.
Бывало и такое, когда весь класс дружно не понимал новую тему, а Дмитрия просили прийти в школу на час раньше, чтобы на нулевом уроке он доходчиво пояснил трудный параграф.
У Зломанова во всем присутствует основательный подход. Это его козырь, даже когда надо справиться с сильным волнением. Перед экзаменами ему, как и другим, бывает не по себе. Самое трудное для него – дождаться момента, когда выдадут задание. Потом все страхи отступают. Перед этим было столько пробников, что оставалось только показать, чему тебя все это время учили.
— У меня есть своя система «трех проверок», — открывает свои секреты Дмитрий. – Первую часть экзамена по физике я написал за 40 минут, столько же ушло и на вторую. Но ни в коем случае нельзя останавливаться. Сначала проверяю всё, заново пересчитываю ответы. Если есть возможность решить задачу другим способом, то обязательно это делаю, чтобы сравнить ответы. Делаю это дважды. Только после этого заполняю бланк, потом еще раз проверяю, внимательно смотрю, правильно ли всё переписал из черновика. У ребят бывают досадные ошибки, когда они всё сделали правильно, но невнимательно написали в бланк ответ.
Интересуюсь, как Дмитрий относится к необходимости сдавать ЕГЭ. Сейчас все чаще говорят об отмене экзаменов, которые больше походят на тесты.
— Нет, отменять я бы не стал, но некоторые принципы требуется поменять, — считает Дмитрий. — Даже на моем примере можно обнаружить слабые стороны системы. Мне снизили один балл по математике, потому что проверяющий эксперт не понял моего решения. Подали на апелляцию, но и это не помогло. Причем я потом сравнивал в Интернете, как решали эту задачу в других регионах. Нашел аналогичное своему решение, и там за выполнение этого задания поставили максимальный балл. Еще один момент – в регионах раздают разные по сложности задания, это, считаю, несправедливо. У всех должен быть один уровень сложности. А так ЕГЭ чем-то напоминает лотерею, кому как повезет. Требуется также подумать о системе заполнения бланков. Можно ошибиться клеточкой и не туда записать ответ – и он уже не будет засчитан. Надо обратить внимание также на корректность вопросов. Так, на ЕГЭ по русскому у меня был вопрос, на который можно было дать два ответа. И все они были верны, но согласно протоколам надо было дать именно определенный ответ. Мой вариант не устроил проверяющих, и в итоге я получил 89 баллов. Не хотелось, чтобы в последующие годы у школьников возникали подобные дилеммы.
Дмитрий признается, что все-таки до конца не понимает, чем хочет заниматься. Но точно определился с IT-сферой и с вузами – пока у него выбор между МГУ и МФТИ. Но есть и запасные варианты.
— В целом наш класс очень хорошо справился с ЕГЭ, — продолжает Дмитрий. — Мы с ребятами подсчитали, что средний балл по математике у нас около 87, а по стране этот показатель, если не ошибаюсь, составляет 62,5. Горжусь своей школой!
