Около года назад в России была принята новая стратегия научно-технологического развития. Большая роль в ней отводится вузам. Сегодня они должны быть не просто центрами образования, а активно вести научную деятельность и вносить свой вклад в развитие экономики страны.
Насколько университеты готовы выполнять эти задачи – об этом мы побеседовали с директором Тверского института (филиала) АНО ВО МГЭУ, кандидатом биологических наук Александром Бутузовым.
– Мы не исключение, в нашем вузе тоже ведется научная работа. Помимо педагогов, к ней приобщаются студенты сразу же, с первого курса, – говорит Александр Анатольевич. – Это очень важно, так как позволяет держать высокую планку преподавания. Несмотря на то что МГЭУ – негосударственный университет, подходы к реализации программ у нас государственные. Мы очень бережно относимся к советской модели образования – придерживаемся лучших принципов, которые в ней заложены. Выпускники высших учебных заведений должны обладать научным мышлением, то есть знаниями, которые помогают заниматься аналитической деятельностью, разработкой программ развития, уметь планировать и так далее. Например, финансистам это помогает просчитать риски, создать подушку безопасности для предприятия, чтобы оно выстояло в кризис, или спрогнозировать, какие кредиты наиболее выгодны для компании, как скорректировать штатное расписание.
Мотивация к учебе
В филиале МГЭУ готовят юристов, экономистов, психологов, менеджеров. И в каждой из этих профессий, убежден Александр Бутузов, так или иначе присутствуют элементы научной деятельности.
Расширить свой кругозор и повысить аналитические способности студентам Тверского института (филиала) МГЭУ помогает приобщение к научной деятельности.
– При каждой кафедре созданы научные кружки, – поясняет Александр Бутузов. – У студентов есть возможность более глубоко изучать свои основные предметы. Это способствует развитию исследовательских навыков, анализу данных и представлению результатов, а также формированию профессиональных компетенций. Кроме того, приобщение к такому мини-сообществу стимулирует студентов брать на себя ответственность за свой образовательный процесс. А участие в различных проектах мотивирует их стремиться к высоким результатам.
Интересный опыт
Преподаватели Тверского института (филиала) МГЭУ стараются в своих подопечных разжечь искру увлеченности предметом. Ведь когда человек чем-то увлечен, то готов, как бы высокопарно это ни звучало, обогащаться знаниями. Принцип «заставлять заниматься из-под палки» здесь точно не сработает, главное, пробудить желание учиться, и в том числе самосовершенствоваться. При этом совсем не обязательно ограничивать круг интересов лишь профессиональной деятельностью. Несколько лет назад студенты выпустили сборник, посвященный Дню освобождения Калинина. Они занимались изучением исторических фактов, связанных с этой датой, и рассказывали о героях, которые жили на нашей земле. Казалось, у ребят другая специализация, но это тоже интересный и полезный опыт исследовательской деятельности.
– Когда преподаватель дает не просто сухую информацию, а говорит об интересных исследованиях или коллизиях, то студент видит, что можно почерпнуть больше, чем в учебнике, и проявляет интерес к научным изысканиям, – подчеркивает Александр Бутузов.
С докладом – в Москву
Возможностей проявить себя у студентов Тверского института (филиала) МГЭУ более чем достаточно
– Обучающиеся занимаются изучением той или иной проблематики, пишут статьи, научные работы, – рассказывает заместитель директора по учебной и научной работе Владислав Давыдов. – При подготовке студенты имеют возможность пользоваться обширной научной библиотекой, которой располагает вуз. Что удобно – она есть и в электронном виде. Участвуя в конференциях, как регионального, так и общероссийского уровня, молодые люди нарабатывают опыт публичных выступлений. Головной вуз в Москве, объединяющий 14 филиалов по всей стране, организует целый ряд мероприятий, где студенты представляют свои доклады.
В дальнейшем свои наработки молодые люди используют при написании выпускных квалификационных работ. Получается, что научная деятельность неотрывно связана с образовательным процессом. Каждый год находятся активные ребята, которые стремятся добиться больших результатов. Именно такие целеустремленные студенты – Эвелина Лыжник и Виктор Олейник, хотя можно назвать еще десяток фамилий тех, кто постоянно заявляются на научные конкурсы и олимпиады.
По словам студентки 4-го курса юридического факультета Тверского института (филиала) МГЭУ Эвелины Лыжник, для нее университет стал центром учебы и науки.
– Преподаватели нас всегда поддерживают и помогают разобраться в сложных темах, – сказала Эвелина. – Наш вуз активно сотрудничает с различными организациями, что позволяет студентам проходить практику и стажировки, а также обеспечивает возможность трудоустройства после окончания обучения. Именно благодаря качественной подготовке я неоднократно участвовала в научно- практических конференциях по юриспруденции как в Твери, так и в других городах. К наиболее значимым событиям за 2024 год можно отнести олимпиаду по избирательному праву при избирательной комиссии Тверской области, где я заняла первое место, а также участие во Всероссийском конкурсе «Атмосфера» на лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса. Я горжусь, что обучаюсь в Тверском институте (филиале) МГЭУ и благодарна нашему родному университету за полученные знания и возможность каждый день узнавать много нового и интересного.
У Эвелины Лыжник – солидное портфолио. У нее есть множество научных публикаций в различных сборниках и журналах. За время учебы она представила Тверской институт (филиал) МГЭУ в «Мастерской права» при Владимирском государственном университете имени А.Г. и Н.Г. Столетовых и заняла призовое место. Помимо этого, участвовала в III юридическом форуме «Главные правовые события года» в Государственном Кремлевском дворце. И, конечно, подобные перспективы есть у каждого студента, которому интересна научно-исследовательская работа.
Остается добавить, что Тверской институт (филиал) МГЭУ один из немногих негосударственных вузов-долгожителей. Вот уже тридцать лет здесь помогают студентам стать востребованными специалистами. Государственные ведомства постоянно приглашают к себе выпускников на работу. А вслед за ними приходит новое поколение студентов.
– Мы видим, как меняются выпускники школ, – говорит Александр Бутузов. – И, к сожалению, отмечаем снижение интереса к учебе. Свой «вклад» внесли и реформы образования. Были годы, когда к нам поступали дети с большими пробелами в школьных знаниях. А это для вуза огромная нагрузка. Ведь государство ставит перед нами одни задачи – повышать уровень профессиональной подготовки, а что делать, если фундамент – уровень образования – просел? Были годы, когда поступающие не могли ясно выражать свои мысли и пересказывать тексты. Поэтому нам еще порой требуется «подтянуть» первокурсников. Но мы стараемся сделать все, чтобы подготовить квалифицированные кадры. Насколько это получается, можно судить по тому, что за нашими студентами работодатели приходят сами, в том числе из государственных структур.
